I. Aprender a conhecer.
Este primeiro módulo tem como objetivo chamar a atenção do educando ao conteúdo que deverá ser desenvolvido, por isso, ele deve ser trabalhado de forma contínua e rotineira, chamando a atenção do aluno para a situação.
Dessa forma é possível despertar a existência e a necessidade do processo proposto, a introdução do conteúdo deve ter ligação direta com o cotidiano do aluno, o que será fundamental para chamar sua atenção ao trabalho do contaúdo, atribuindo a ele sentido de ser e de conhecer.
II. Aprender a fazer.
Ao tomar conhecimento do conteúdo que será trabalhado, o educando deverá ser capaz de transformá-lo em sua ferramenta de ação, por isso este segundo módulo deve ser trabalhado de forma a desenvolver as competências exploradas no primeiro.
Com o conhecimento do conteúdo, sua aplicação deve ser explorada em todas as suas possibilidades, o que determinará seu caráter interdisciplinar.
III. Aprender a viver juntos.
Trabalhado as diferentes formas de aplicação de um conteúdo é preciso, nesse momento, problematizá-lo, ao problematizar o educando sistematiza o uso de sua nova ferramenta de conhecimento e aprende a aplicá-la com base em sua própria compreensão, aliado à compreensão de seus colegas.
Como já possui o conhecimento do conteúdo, seu novo desafio se firmará na forma como irá lidar com a resolução do problema proposto, tomando consciência de suas próprias limitações, por isso se faz importante, para este módulo, a conscientização da complexidade do trabalho em grupo, pois todos temos limitações.
IV. Aprender a ser.
Ao tomar consciência do quão complexo é lhe dar com o outro, é preciso que este conhecimento seja posto à prova, como objetivo deste último módulo, a atividade aplicada deve trazer à consciência do educando que cada um tem uma forma diferente de compreender e analizar os problemas, e que nem sempre sua opinião é a mais correta.
Ao se ver diante do trabalho em grupo, os alunos deverão ser capazes de compreender seus parceiros e a assumir suas limitações, essa consciência será responsável pelo processo de auto-conhecimento do indivíduo, o que lhe proporcionará autonomia nas atitudes, levando-o ao conhecimento da necessidade que tem do outro.
